«Что изменилось?»

Оборудование: таблицы с изображением определенного набора предметов, причем таблицы изготовлены парами: на одной все предметы, на другой предметов  не хватает.

Направленность задания: активация прошлого опыта детей, развитие  и коррекция зрительной памяти.

ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ

2-3 секунды демонстрируется первая таблица из пары таблиц. Затем демонстрируется вторая и дети называют, какого предмета недостает или  какой прибавился.

«Чего не хватает?»

Оборудование: таблицы с изображением определенного набора предметов, причем таблицы изготовлены парами: на одной все предметы, на другой предметов  не хватает.

Направленность задания: развитие и коррекция зрительной памяти.

 ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ

Аналогична той, что указана в задании «Что изменилось?», только предметы на таблицах расположены в разграфленной таблице парами.

«Пирамидки»

Оборудование: таблицы с изображением пирамидок из 3-7 колец (зависит от уровня детей). Каждое кольцо своего цвета и имеет свою штриховку.

Направленность задания: развитие и коррекция зрительной памяти.

 ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ

Детям демонстрируется таблица с одной пирамидкой (2-7 сек.). Затем данная таблица убирается и показывается другая пирамидка. Ребенку необходимо сказать, чем отличаются пирамидки.

 Источник: http://www.child-happy.com