НЛП в педагогике.

Стратегия грамотного письма.

Преподаватели школ отмечают, что дети стали хуже писать, мало читать, односторонне мыслить, снижается мотивация обучения в школе.  Несмотря на то, что в настоящий момент имеются программы, способствующие развитию мыслительных способностей, большинство учащихся остаются в стороне от них. Все эти факты обоснованы и являются результатом многочисленных методико-педагогических ошибок в системе школьного образования. Многие современные педагоги считают, что школьное образование необходимо адаптировать с рядом прогрессивных наук.  Одной из таких наук является НЛП (нейро-лингвистическое программирование).

Нейро – определяет связь с нашей неврологической системой, т.е. определяет путь использования наших органов чувств: зрения, слуха, осязания, вкуса и обоняния. Наша физиология и наше мышление функционируют как одна система. НЛП значительно расширяет возможности нашей неврологической системы и учит управлять ею.

      Лингвистическое – определяет связь между языком, используемым человеком, и его жизненным опытом. Наши лексические модели являются выражением образа нашего мышления и в большей или меньшей степени отражают нашу внутреннюю сущность.

Программирование – позволяет исследовать и изменять переживания и опыт. Программа – это совокупность действий, предназначенных для достижения определенного результата. Достигнутые нами результаты и воздействия, которые мы оказываем на себя и других людей, являются следствием нашей личностной программы. Осознав элементы личностных программ, в какой последовательности эти элементы воспроизводятся в поведении или мышлении, мы можем управлять собственными переживаниями, состоянием и поведением.

Буквально НЛП изучает «слова и нервы»

Процесс обучения – это движение информации сквозь нервную систему человека.

Сегодня мы попытаемся раскрыть лишь самые основные положения НЛП:

Гемисферология – область медицины, изучающая функции каждого полушария мозга.

ЗАДАНИЕ 1. Мы предлагаем вашему вниманию таблицу: попробуйте  по навыкам, связанным с полушарной специализацией определить какое полушарие доминирует у вас:

Школьные методики развивают главным образом левое полушарие, игнорируя половину возможностей детей.

Социальный заказ требует от школы более качественного обучения базовым навыкам (активность левого полушария), с другой стороны, в обществе явно наблюдается дефицит творческих личностей (активность правого полушария). Причем не только в России, на Западе эта проблема стоит столь же остро. Таким образом перед нами стоит задача использовать правополушарные методы для обучения учеников левополушарным навыкам и наоборот.

А вот некоторые рекомендации дифференцированного подхода на логопедических занятиях:

продолжение статьи

http://depositfiles.com/files/v0355kczw